生物医学工程专业教育模式的实践与探索李海云刘志成叶亚林(首都医科大学生物医学工程学院北京市)摘要研究了美国生物医学工程专业教育模式的特点和我国生物医学工程专业教育发展历程，介绍了学校生物医学专业教育的形成特色和实践过程，以期对生物医学工程教育提供参考。关键词生物医学工程；教育模式中图分类号：C961；R05文献标识码：C文章编号：1003—8868(2006)05-0059—02Practice and research on education mode of biomedical engineeringLIHai—yun，LIUZhi-cheng，YEYa—Iin(College ofBiomedicalEngineedng，CapitalUniversity ofMedicalSciences，Beijing，China)AbstractThis paper studies the characteristics of biomedical engineering education mode inUSA as well as its history inChina．The practice and research on education mode of biomedical engineering in our institute is introduced aB a reference for biomedical engineering education．Keywords biomedical engineefing，education mode1引言20世纪60年代，美国一些著名大学先后启动了生物医学工程专业人才的培养。美国的教育模式基本上代表了目前生物医学工程教学的前沿。其本科教育主要课程一般包括5个方面的内容：(1)科学基本知识；(2)工程类核心课程；(3)生物医学类核心课程；(4)人文与社会科学；(5)工程类选修课程。各校课程设置的主要区别在工程类选修课，这些选修课程的开设主要根据各个学校在生物医学工程领域的研究方向和研究水平，并培养学生在相应领域里进行一定的研究实习。以研究内容为导向的课程设置，以研究课题为基础的教学方式，这是美国生物医学工程本科教育的基本特点【I】。我国生物医学工程专业教育起步于20世纪80年，主要集中在工科院校的信息技术类的生物医学工程专业教育，后来，一些医学院校相继开展了生物医学工程专业教育。在我国基本上形成了这个2种类型的生物医学工程专业教育。它们的教育模式各具侧重。相对来说，工科院校的生物医学工程培养模式注重工程技术的开发和功能拓展。医科院校则注重医学与工程结合、工程技术在医学中的综合应用。在培养生物医学工程专业人才的应用层面上有显著特点。首都医科大学很早就开展了医学院校的生物医学工程专业教育的探索与实践，1978年开始生物医学工程专业本科教育试点，1987年成立了生物医学工程系并开始正式招生。中国生物医学工程事业刚刚开展，当时医疗卫生部门中生物医学工程技术人员是极度匮乏的现状，我们的教育定位是：医学教育的支撑实体，高级生物医学工程专业技术人才培养实体。2002年3月成立生物医学工程学院。生物医学工程学院的专业教育从开始的一个专业，培养生物医学工程高级人才的单一培养方向逐渐发展到今天具有2个专业，54"专业方向，到2010年将发展到4个专业，培养方向从生物医学工程人才培养扩展到生物医学相关工程技术人才培养。经过二十几年的发展，在教育模式方面逐渐形成了自己的特色。2培养目标生物医学工程专业培养的本科生具有理、工、医交叉学科知识，又有较强的综合应用能力，具备生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的基础理论知识以及医学与工程技术相结合的研究应用能力。能为基础医学相关技术研究、临床医学相关技术研究服务的高级工程技术人才。学院培养的学生具有基础扎实、知识面广、医工结合紧密等特点。随着21世纪生命科学的重要地位日益增强以及不断发展的高科技的需要，使现代医学的发展越来越离不开现代科学和工程技术的支撑。在战，落实军队编制体制的改革。我们要努力在过去发展的基础参考文献上，勇于探索，不断创新，闯出一条适应医院发展的医学工程I董秀珍．对生物医学工程学科的几点再认识．医疗卫生装备，2000建设的新思路。(3)：3医学工程学科的建设发展的思路，必须适应医院全面发2郑文波．试论临床医学工程工作模式的改革．医疗卫生装备，2005展的需要，必须遵循一切以临床需求为方向，一切为病人患者(8)：71服务为根本的理念。医学工程科应该从单纯的医疗设备维修，3郑富强．医学工程部门在医院工作中的定位．医疗卫生装备，2005耗材供应的职能定位，转变到以临床需求，应用技术，科研管(8)：74理，卫勤保障，人材培养等多方面拓展医学工程科的内涵，实4陆庆生．浅谈医学计量管理，确保卫生装备质量．医疗卫生装备，现工作重心的转移。2003(5)：146总之，我们要紧跟时代步伐，摆脱传统观念的束缚，树立5陆庆生·医疗消耗品正规化管理制度分析·医疗卫生装备，2005(7)：强烈的发展意识，要博采东西先进管理之长，勇于创新，不断～探索，寻求突破，树立新形象，推动医学工程科的全面发展。(2005—12—10收稿2006一03—19修回)医疗卫生装备·2006年第27卷第5期只QChineseMedj∞lEauipmentJoumal-2006V01．27No．5 t,JU一学科与人才医学和生命科学领域中，迫切需要理、工、医交叉学科的人才将现代工程技术方法引入医学领域的工作。生物医学工程技术人员的需求广泛分布于医院、医疗设备领域和医学研究机构。3课程设置课程设置的基本指导思想，就是要在学校建设教学研究型大学教学体系的总体框架下，按照“重基础、宽口径”的教育理念，确定本科教育培养方案的整体构架，强调理论与实践并重，促进教学理念的转变和教学方式方法的变革，以培养学生适应知识经济和经济全球化要求的创新性思维能力和方法。课程设置总是与培养学生的要求密不可分的，生物医学工程学院本科课程建设明确定位于要造就具有系统扎实的基础理论、专业基础理论和专业知识，具有良好综合素质和医工结合紧密的知识结构，具有较强实践能力和创新能力的专业人才。根据培养目标和所需的知识和能力结构，参照国内外生物医学工程专业的教育专家制定的培养方案田。我们的课程设置主要包括：公共基础课程、医学基础课程、工程基础课程、专业课程、选修课程、集中实践和毕业设计(毕业论文)等7个模块进行。以应用能力培养为主线，理论教学与实践教学相结合，强调医学与工程技术紧密结合，突出专业技能的培养。具体课程设置中，医学基础课程主要包括解剖学、生理学、生物化学、内科学、外科学和诊断学。工程基础课程主要包括电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、医学传感器等。专业课程主要有医学仪器原理、计算机接口技术、医学信号处理、医学图象处理。4专业教育特色生物医学工程专业自1978年成立以来，经过25年的本科教学建设，在国内生物医学工程学科中，已经有了一定的影响，与国内综合性大学内的同类学科相比，有较鲜明的特色和一定的优势：我校的生物医学工程学科本科课程设置中，既有本校医学本科的基础课程，又有为本专业设置的理工科基础课程，还有为本专业开设的专业基础课和专业课。本学科的特点是注重加强医学基础和医学应用，比设在理工科院校中的同类专业有医学优势，有利于理、工、医的真正结合。在北京市教育委员会的鼓励和支持下，我学院瞄准医学相关技术人才市场，发挥工程技术与医学实际紧密结合优势，开展生物医学工程技术向更深层的临床医学实际服务必将有力地推动临床医学诊疗及康复水平的提高。于1999年开展了生物医学工程专业本科教育拓展尝试。4．1听力学专业方向我国是人口大国，也是残疾人大国，残疾人总数超过六千万。如何依靠高度发展的现代科技提高残疾人的生活质量，使得他们尽可能地重返主流社会，有效地减低由于他们的伤残给自己、家庭乃至社会造成的沉重负担是我们必须严肃对待的重大社会问题。在我国残疾人中有近2600万为听力语言障碍者，改革开放以来，我国的经济获得了长足的发展，人民的生活水平和生活质最普遍得到了不同程度的提高。但是，大部分听力语言障碍伤残人仍享受不到高科技应该给他们带来的利益，生活质量偏低，隔离于主流社会之外，尤其是聋儿不得不到专门为他 fn开办的聋哑学校学习，无法与正常儿童交流。形成这种局面Rn医疗卫生装备·2006年第27卷第5期VVChineseMedicalEquipmentJournal·2006VoL27N05的主要原因是我国目前还没有一所学校开展本科以上层次“听力学”专业正规教育，使得在听力学行业中从事听力语言训练和康复，听力语言相关产品研发、设计、生产、装配及售后服务的高级技术人员极度匮乏。我校的耳鼻咽喉科是国家重点学科，具有一支实力强大的师资队伍和设备先进的科研与实践教学基地。为提高听力语言障碍者的生活质量，减轻听力语言残疾给社会和家庭造成的负担，本着深化教育体制改革，按市场需求办教育的指导思想，我们于1999年提出在我校开设听力学教育的设想并获得校领导的认可。现在有3届毕业生18人走向工作岗位，社会反响很好，同时也引起了国际社会的极大关注。4．2医学影像设备与技术专业方向为提高我国医院中大、中型医学影像设备的利用率和诊疗水平，改变医院中从事医学影像设备与技术工作的人员学历层次低、专业水平差，高级影像设备不能充分发挥作用，病员得不到设备应该提供的高质量服务的现状，按着深化教育体制改革的基本精神，本着按市场需求办教育的指导思想，充分利用我校地处首都和附属医院多且医院的技术等级高、医学影像设备齐全的等优势，按着前期趋同后期分化的办学原则我校于1999年在生物医学工程专业下增开了“生物医学工程专业(医学影像设备与技术专业方向)”。现在，该专业方向已经有三届毕业生，受到医院和医学影像设备跨国公司的关注。4．3医疗器械质■监督技术专业方向为填补我国医疗器械质量监督技术人才培养的空白，改变我国医疗器械质量监督技术人才严重缺乏的现状，按着深化教育体制改革的基本精神，本着按市场需求办教育的指导思想，我学院从2002年生物医学工程专业中进行“生物医学工程专业(医疗器械质量监督技术专业方向)”教学试点。目前一届毕业生6人，有的进入国家食品药品管理局，有的到跨国公司提供产品进入中国市场的注册服务，由于他们即懂得相关法规又懂得技术，受到用人单位的高度评价。5结论首都医科大学有13所附属医院，是全国医学资源最丰富的综合性医科大学之一，可为生物医学工程专业教育提供最好的医学环境；我校是全国最早开展“生物医学工程”本科教育的学校之一，多年的教学与科研工作培养了一支具有较高水平的、具有显著医工结合意识和能力的师资队伍，可以为该专业的设立提供良好的工程技术教学条件。多年的实践与探索，我们的生物医学工程专业本科教育逐渐形成了自己的办学特色：发挥工程优势，促进医学发展，突出医工结合特点。重在医学相关工程技术开发。开展生物医学工程技术向更深层的临床医学实际服务，迸一步推动临床医学诊疗及康复水平的提高。参考文献1邹慧玲．美国优秀生物医学工程教育模式探讨．生物医学工程学杂志，2004，21(3)：456-．．4592SehwanH．P．Ofg毗liz8li讲lal development of biomedical蜘lgh∞dn昏IEEEEng．Med．Biol，1991(10)：25-29(2005—11-27收稿2006--04-03修回)学科与人才一