混合式教学在解决生物医学工程基础课程广度与
利用线上线下教学模式相结合,对生物医学工程基础课程教学内容进行重构设计,促进了学科交叉,拓展了课程内容,有效地解决了课程深度与广度的矛盾。通过设定课程目标达成度模型,反思教学,最终实现有效教学目标。
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利用线上线下教学模式相结合,对生物医学工程基础课程教学内容进行重构设计,促进了学科交叉,拓展了课程内容,有效地解决了课程深度与广度的矛盾。通过设定课程目标达成度模型,反思教学,最终实现有效教学目标。