兰好意促进秋萍与雨春作合，造成了他们幽会的被发现，好心的乡亲为绪柬秋萍和大憨难忍的处境，准备提酶。圆房”，迫使秋萍不得不出走。大憨的善良和真诚．又引起秋萍的犹豫和仿徨。她在父亲坟前痛苦哭诉，大躲深感她巳尽了。尊老敏上”的情份，更感翻自己“越爱她越应谈想她所想”。于是他自慰承当乡亲可能产生的讥讽和非议，催促秋萍迅速出走。由于尉本这样准确、辩证、成功地处理了人物动作的发展与客观因素和内心依据的关系，才使得这样人物形象真切动人，榻搠如生。节奏，美在力度，它还在从美学境界的刚柔转换、悲喜对比中显现。潮南花鼓戏《杏花春雨》运用悲喜中对比手法，取得了震撼人心、催入泪下的艺术效果。其特色为：一是喜中含悲．令人捧腹之中直觉心酸欲泪．如第一场，红杏留住有田。谈恋爱”，完全是个喜尉性场面。红杏含情脉脉，满怀热望．但翕田心无灵翠，如牛听琴。不仅如此，他还鹦鹦学舌，大念爷爷的“几女经”：如今什么部好。就只一点不好．生伢予也要做计划-“要是我们结了’婚．先生一个．让他们罚几百块钱还生一个，然后躲到我姨妈家里再生一个……”真是俗陋不堪，可笑又可悲。这怎能不nq红杏悲从喜索，感情氢转直下?观众在笑声中也自然而然地感受舅，他们之间这桩依父母之命、煤妁之吉的婚姻喜事．实豫I是一个悲尉。二是悲中见喜，使人心酸之时又忍俊不禁．如第五场。有田与鸣柳的言语冲突．妇一把利刽利进红杏的胸膛。姑娘心痛如绞。陷入矛盾的深渊．显然。这是悲尉性的冲突。但其艺术表现却是寓哭千笑，让红杏求卜千扑克．排解内心极度矛盾的痛善．这是既可悲又可笑的。观众含着跟泪发出笑声．倾伤心之情，得喜乐之趣，神摇魄动．不扮自己．兰是大悲大喜．使人悲极之对转为喜。如第七场，有母将红杏针针线线缝翩的新农，变换给嗨柳，还以为占了便宜，自夸聪明。这对红番来漉，真悬五嚣轰顶，希望成灰，顿时肝肠寸断，悔恨交加l紧接着，赡决意给鸣柳做农．又遭美爹吓打，血泪双淹。人物之闼的冲突籀人物内心的冲突，互相撞击，推波助渭·悲穰气氛达到高潮。观众紧绷着的心弦似乎部耍断裂了。物极必反，猛然的打击，澈起了猛然的觉醒。红杏思想性格发展的逻辑，造成了大悲大喜、反悲为喜的转祝。当呜柳宣告。我爱红杏”之时。关爹、有田的辆神支柱完全崩渍了，红杏的榱神枷钺彻底扮碎了．苦尽甘来。破涕为笑．有情人终成餐属．在戏尉气氛突转之中。观众亦受羁震惊而嚣熊开朗，为奇情异趣所窿醉。最后，关爹、有田互相埋怨，自我解嘲．闲来之笔，喜科余渡。亦潮青情趣，耐人寻味。节奏，美在力度．它还可从对同一事件的不同描写与处理中显现．汉尉‘臀吉它的姑娘》成功地革新锏造了一个。打电话圆舞曲”．当林海涛、。贾壬手”和白冰得知圆圆去世的爸爸妈妈部平反了，补了十二万元的工资、稿费，退还了一幢小洋楼。弛郡已经人美籍的姑姑(医学专家)要回国探亲，圈圆即将平步青去，身价百倍，便纷纷在舞台的四面八方出现，打电话，找圆圈．他们手拿话筒．走囟既翳，或者使出浑身解数吹捧，或者巧言令色地辩解，或者声溜俱下地自费，或对噶轮唱，或轮唱齐唱。围绕着圆圈麓转起．千种殷勤，万般缠绵……这种对同一事件的不同描写和处理的手法，使观众兴味盎然。零声笑声i亡成一片。这种表现形式与节奏是当代人心理绩构的表达。也是我国民族波尉“写意”的形式美的继承和发展。可见．丰富多样的节奏感从生活的运动中来，变化无穷。(下转32页)一36一，口。绣面对这个栏目，我心里不禁感到惭愧。我从来不曾认为自己是个批评家，我既没有批评家的恩辨能力．也没有批评家的理论积累。我只是喜欢艺术，有时候，用母亲的话来说，写写阁阁文章而已。捌强生于中原地区一个中等城市，幼时随父亲迁往东北，安居至今。我的父亲是国内有些名气的工程学家，曾经留学美国。和同代的大多数知识分子一样．坎坷一生。他的前半生都在流动．走过一个又一个城市。结果。我见过的世面就不多了．我的母亲是个艺术工作者，翦半生从事演出和艺术教学，后半生贝IJ服从安排转了行。喜欢文学，起始于小学二年级．幼时我很乖。不爱到外面乱跑，只和姐姐弟弟在家里玩。听见姐姐一边看书一边笑。不禁央求好姐姐便读给我听，才